MÉTODO GLENN DOMAN PARA ENSEÑAR A LEER

En esta entrada hablaremos del MÉTODO GLENN DOMAN PARA ENSEÑAR A LEER , el método Doman o método Philadelphia fue creado por el doctor Glen Doman,

este personaje dedicó gran parte de su trabajo a entender como funcionan

los procesos de aprendizaje en los niños con lesiones cerebrales, al ver

el éxito de los procesos ejecutados, él y su grupo de trabajo  colocaron

en práctica  el método  con niños que no tenían  ninguna

N.N.E (Necesidades educativas especiales), su método más

conocido es el que está enfocado con el proceso lector, pero

también plantea métodos de aprendizaje para otras áreas del aprendizaje.

s conceptos básicos del MÉTODO GLENN DOMAN PARA ENSEÑAR A LEER

Este método hace parte de los métodos de lectura globales,

los cuales plantean que el aprendizaje se hace por unidades,

pueden ser frases o palabras esto puede variar, este se plantea

para superar las dificultades que presentaban los método fonético

o silábico, permite que los niños logren un reconocimiento

más global de los textos y en un futuro logren la extracción de ideas y normas textuales de éste.

La base para el trabajo son los bits de inteligencias:

Estos son denominados como cualquier información que

el cerebro procesa por las vías sensoriales, los sentidos son

fundamentales para el proceso de aprendizaje según el autor.

En lo que atañe al método global de Doman, se conoce como

bit cada palabra que se le presenta al niño.

Este método plantea que lo primero que se debe hacer es presentar

la información para que el niño lo interiorice, lo que se denomina input

, y después él niño la podrá exteriorizar lo que conoce como output,

para Doman el proceso lecto-escritor es tan orgánico como cuando

el niño aprende a hablar, por lo que lo que se requiere es exponer al niño a las palabras.

Como el proceso es algo natural, su ejecución debe ser del

mismo modo, por lo que el JUEGO Y EL AMOR, son esenciales

para el éxito del proceso, también lo es el espacio el cual debe

ser cómodo y de agrado para el niño, pero que se logre evitar las distracciones.

Lo que puede ser más polémico de método es la edad

en la cual se debe poner en práctica, Doman plantea que

este se puede ejecutar con niños de meses de edad, platea que

entre más pronto mejor, porque se debe aprovechar el crecimiento

cerebral que tienen los niños hasta los 6 años, el autor plantea

que  evitar  que este proceso se dé en  los  primeros años de edad  

es atentar contra su proceso natural de desarrollo, pero es muy

importante aclarar que respecto a esta postura existen autores que lo contradicen.

FASE UNO MÉTODO DOMAN PARA ENSEÑAR A LEER

PALABRAS SUELTAS

Como se expuso anteriormente este método es denominado global,

porque partimos de una unidad como lo es la palabra, en esta

primera fase se le presentará al niño 200 palabras divididas en categorías,

estas se deben crear desde  la cotidianidad donde el pequeño se sienta cómodo,

a lo largo del día al niño se le presentan 5 palabras, pero eso no quiere decir

que las categorías  se conforman solo de estas, pueden ser más de cinco

palabras por categorías, aquí se plantea un cuadro muy útil para que organices tu trabajo.

Este es un ejemplo de cómo se pueden crear las categorías,

es importante que se incluya siempre el nombre del niño,

lo puedes hacer en el primer grupo de palabras, que le vas a

mostrar al niño,  si eres docente debes buscar espacios para

trabajar con los niños la ficha de su nombre, o pedirle

a los papás que lo hagan en casa, también cabe recalcar

que los nombres propios que utilices son los únicos que

deben empezar con mayúsculas, el resto se debe realizar

en minúscula, también es importante la ortografía si una

palabra lleva tilde como papá se debe colocar,

en un futuro esto hará que los niños que

aprenden con este método tengan una buena ortografía.

Para la creación de las categorías se aconseja que utilices

palabras que correspondan a elementos que a los niños

les gusten, que tengan referencia con su entorno, como

docente puedes fusionar un tema que estés viendo con

las categorías, así tendrás más espacios para repasar, como

por ejemplo si estás viendo las figuras geométricas puedes

hacer carteles con la palabra triángulo, cuadrado, círculo,

en fin, lo que sí es sumamente importante es que el niño

logre visualizar en su mente la imagen  de la palabra por eso

no puede ser 100% algo desconocido para él. Es importante

que organices las fichas para saber cuáles puedes sacar porque

al niño solo se le presentan después de los primeros 5 días 25

palabras por sesión, por lo que debes ir sacando las más antiguas,

por eso en el formato se colocó la fecha para que tengas un buen

control sobre él proceso. Aquí te comparto un formato en blanco

para que lo organices de acuerdo a tus necesidades, porque Doman

plantea que estas categorías las debemos organizar de acuerdo

a las necesidades de cada niño, por lo que en su segundo libro

donde cambia algunos planteamientos de su libro anterior

ya no da una lista estática como si lo hizo en el primero

Antes de empezar a ejecutar el sistema se recomienda tener

las 200 fichas creadas, dado que cada día se presentan 5 por

lo que te puedes quedar  fácilmente sin material, las fichas

se deben realizar  en un papel blanco entre más grueso mejor,

porque durarán más, la letra como ya se dijo se debe hacer

en minúscula  exceptuando los nombres propios  y de color

rojo, las medidas deben ser de 60cm de largo x 10 de ancho y la letra de unos 12cm.

Cuando tengas las fichas, en la parte posterior es recomendable

escribir la palabra en letra pequeña y la fecha en la que se la

enseñaste al niño, esto porque tú no puedes estar volteando las

fichas para ver que dicen, esto afecta el proceso, las fichas quedarían así

LO QUE VE EL ADULTO

Cuando ya tengas las 200 fichas elaboradas de la forma que se acaba

de exponer, puedes dar inicio a ejecutar esta fase, para empezar

la semana se debe entender que la semana para Doman corresponde

a cinco días, por eso en la primera semana debemos organizar una

categoría por día, aquí se expone una forma en que lo puedes organizar,

recuerda que todo puede variar dependiendo de los interese de tu niño.

DIAS

1: Nombres familia

2: Objetos de la casa

3: Objeto de la casa, puedes repetir categoría, pero con distintas palabras

4: Animales

5: Colores.

Cada día se le presentan al niño cinco fichas sigamos con el ejemplo

Día 1: Sara, mamá, papá, tío, abuela

Día 2: (5 fichas nuevas + las fichas del día 1)

Sara, mamá, papá, tío, abuela, cama, mesa, silla, televisor, puerta

Dia 3: (5 fichas nuevas + las fichas del día 2+las fichas del día 1)

Sara, mamá, papá, tío, abuela, cama, mesa, silla, televisor, puerta, sofá, espejo, reloj, computador, cojín

Día 4: (5 fichas nuevas + las fichas del día 3+las fichas del día 2 + las ficas del día 1)

Sara, mamá, papá, tío, abuela, cama, mesa, silla, televisor, puerta, sofá, espejo, reloj, computador, cojín, perro, gato, pájaro, pez, vaca.

Dia 5: (5 fichas nuevas + las fichas del día 4+las fichas del día 3 + las ficas del día 2 + las fichas del día 1)

Sara, mamá, papá, tío, abuela, cama, mesa, silla, televisor,

puerta, sofá, espejo, reloj, computador, cojín, perro, gato,

pájaro, pez, vaca, amarillo, azul, rojo, verde, negro.

Cuando termines la semana, le abras mostrado a tu bebé 25 palabras,

de ese momento en adelante siempre le vas a mostrar 25 palabras,

por lo que ya al sexto día deberás mostrar 5 fichas nuevas y sacar

las que le mostraste primero, por lo que es muy importante

que las marques y tengas claro la fecha como se explicó en el anterior archivo.

Las palabras las debes mostrar 3 veces al día, si un día no cuentas

con el tiempo para hacer las tres sesiones no te estreses, muéstrale

así sea una palabra de las nuevas, las fichas  se deben presentar de

manera rápida, no debes esperar que el niño tenga una respuesta a

ella, ni debes preguntar que dice aquí, solo debes mostrar la ficha y

decir lo que está escrito en ella, recuerda que por detrás debes tener

escrito lo que dice, porque no debes darle vuelta para saber que dice,

lo ideal es dejar mínimo pasar 30 minutos entre sesión y sesión, pero si

crees que esto no es posible no te atormentes, busca el espacio con el

que cuentes, esta etapa se termina cuando se le hayan mostrado al niño, las 200 fichas por cinco días.

Una recomendación es que en estas 200 palabras coloques colores,

adjetivos como grande. pequeño, palabras que en la segunda etapa

permita hacer parejas, como casa grande, perro bonito, para no tener

que volver a la fase uno para integrar nuevas palabras.

FASE DOS MÉTODO DOMAN PARA ENSEÑAR A LEER

PAREJA DE PALABRAS

La Segunda fase comienza según Doman cuando se le haya mostrado al niño las 200 palabras o bits, en esta etapa debes mostrar al niño ya no una palabra sino dos que tengan algún sentido y que ya hayas trabajado en la fase uno, por ejemplo:

Casa grande

Perro lindo

Mesa blanca.

Para esto debes usar las 200 palabras que ya le presentaste

al niño en la fase uno, por lo que debes armar 2 grupos de

cinco palabras, ósea con 10 palabras debes armar 5 parejas de palabras,

aquí se muestra un ejemplo, para que te quede más claro

Estas palabras se enseñan igual que las palabras de la fase 1,

sesiones 3 veces al día, el primer grupo de 5 parejas se muestran

durante cinco días, ya en el sexto día se comienza a agregar una

nueva pareja y a sacar una que ya se le haya enseñado, así durante

todos los días, un día sacas una pareja de palabras y colocas una nueva.

La cantidad de parejas de palabras puede variar dependiendo del interés de niño,

una recomendación puede ser unas 50 parejas de palabras, para las fichas de

la fase dos puedes usar las fichas que ya tienes, pero por facilidad es mejor

hacer nuevamente carteles, si tu niño es muy pequeño debes hacerlas del

mismo tamaño, si ya tiene un buen desarrollo ocular, la puedes hacer más pequeñas.

Por último, es importante aclarar que comenzar la etapa dos no quiere decir que

la fase uno se terminó, estas se deben trabajar paralelamente, para ayudar

al niño a tener un vocabulario más amplio.

FASE TRES MÉTODO DOMAN PARA ENSEÑAR A LEER

FRASES CORTAS

Esta fase comienza cuando has presentado una buena cantidad de parejas

de palabras planteadas en la fase dos, un buen número de fichas de parejas

podría ser como se dijo 50 fichas, cuando ya sientas que puedes avanzar y

que tu niño requiere de un cambio, se puede dar inicio a esta nueva fase,

aquí incorporaremos artículo o conectores para realizar frases de tres palabras,

aquí un ejemplo de frases:

la niña feliz

el perro lindo

la casa grande

un balón rojo

Recuerda que la fase uno siempre se debe realizar en paralelo  con las demás,

entonces debes seguir incorporando palabras sueltas para aumentar 

el vocabulario del niño, estas frases cortas van en una sola ficha, puede

ser del mismo tamaño de las palabras sueltas o más pequeñas,

esto dependerá de la edad de tu niño, si lo vas a poner en práctica con

un niño menor de 2 años te recomiendo hacerlo en tamaño grande,

si ya tu niño es más grande puedes minimizar las medidas.

Estas fichas se deben mostrar también en grupos de 5 fichas en 

tres sesiones diarias, pero aquí los primeros cinco días no aumentas

nada, en el sexto día a las cinco frases que has mostrado le agregas

dos más y retiras dos, siempre vas a trabajar con 5 frases, en estas

fichas recuerda también colocar en la parte posterior la frase y la

fecha para un mejor manejo, la recomendación es que elabores 50 fichas de frases cortas.

FASE CUATRO MÉTODO DOMAN PARA ENSEÑAR A LEER

ORACIONES

Esta fase es muy parecida a la anterior, pero aquí ya tenemos verbos para darle un sentido total a la ficha, ejemplo:

la niña está feliz

el perro es muy lindo

la casa es grande

un balón de mi tío es rojo

En la fase uno que debes seguir haciendo puedes agregar

verbos y adjetivos, pero ten presente que no puedes crear

oraciones con palabras que no hayas enseñado en la fase de palabras sueltas, por eso es recomendable en la fase uno colocar adjetivos, verbos, conjugaciones

para poder armar estas oraciones.

La forma de presentarla es la misma de las frases cortas,

los primeros cinco días presentamos cinco fichas con las oraciones,

luego empezamos a retirar dos y colocar dos, también es recomendable  

una buena cantidad de oraciones, esto será muy útil para el niño, en

esta fase para el tamaño sigue las mismas recomendaciones que en la fase tres.

FASE CINCO MÉTODO DOMAN PARA ENSEÑAR A LEER

CONSTRUCCIÓN DE MIS CUENTOS

En el momento que llegues a esta fase, tu niño ya logrará identificar

una muy buena cantidad de palabras, frases y oraciones, con las cuales

podrás crear un cuento, la elección del tema es libre, puedes hacer un

cuento donde el niño sea el protagonista, con la mascota, su juguete

favorito, elige con tu niño el tema esto lo motivará mucho.

Para la realización del cuento debes tener en cuenta las siguientes

características:

• El tamaño dependerá de la edad del niño entre más pequeño, más grande debe ser.

• Los cuentos los debes realizar con las palabras, frases y oraciones que ya el niño conoce, nunca con vocabulario que no se le haya mostrado antes, recuerda que la primera fase de palabras sueltas la debemos seguir realizando.

• El primer cuento debe ser de 10 hojas, en una hoja una frase y en otra la imagen correspondiente a la frase, no debes poner en una misma hoja la imagen y la frase, el niño debe ver solo la frase o la imagen nunca las dos,

• Puedes crear varios cuentos, empieza con uno de 10 hojas, pero luego puedes aumentar la cantidad de hojas,

Estos cuentos los puedes leer en cualquier momento, lo importante es seguir las recomendaciones dadas al principio, se debe hacer en un espacio sin distracciones y se debe buscar que siempre el niño este motivado.

PARA TENER EN CUENTA MÉTODO GLENN DOMAN PARA ENSEÑAR A LEER

Lo primero es el tamaño de las tarjetas, si piensas aplicar el método con

un bebé, es bueno que sigas las instrucciones de tamaño que se indicaron

el segundo día, pero si lo vas a realizar con niños de 2 años  de edad en

adelante, puedes hacerlo de 30cm x 10cm o hasta menos esto no va interferir

con el proceso, el tamaño grande de las fichas tienen como objetivo que

los bebes lo vean bien y ellos hasta ahora están desarrollando su capacidad

ocular, mientras que los niños más grandes ya tienen un completo desarrollo de su visión.

El color de la letra también dependerá de la edad, si piensas ejecutar el

método con un bebé debes hacer las fichas con tinta roja, dado que este

es el primer color que reconocen ellos, pero si tu niño ya es más grande puedes

hacer las fichas fondo blanco con letra negra y no necesariamente tan grande,

esta combinación es ideal para los temas de aprendizaje, lo que si no se puede cambiar es que las letras sean en minúsculas.

Al momento de organizar las fichas para mostrárselas a tu niño debes

tener mucho cuidado, que las fichas seguidas no empiecen con la

misma letra, ejemplo no puedes poner, cara y que la que siga sea codo,

porque lo primero que identifica el niño es la primera letra con la que

empieza la palabra y si se las presentas juntas lo puedes confundir.

Si ves que tu niño pierde interés entre fase y fase, sigue a la otra, no necesariamente

tienes que esperar a realizar las fichas recomendadas, es preferible un niño motivado

con los cambios de fase, que un niño aburrido, también si por algún motivo no puedes

hacer las tres sesiones, muestra los carteles nuevos, no te estreses, este método se

basa en que tanto padres como niños estén a gusto con la forma de trabajar.

Para la última etapa donde se crean los cuentos es recomendable hacer que en

el primero el niño sea el protagonista, y las imágenes las puedes hacer con fotos

de él, esto lo hará muy feliz. Sobre el tamaño de estos, es preferible  hacerlos

grandes, porque los niños lo manejan mejor y es mas de su agrado.

Para complementar el método y ayudar a los niños a tener un mejor desarrollo

lingüístico se debe incorporar la literatura infantil, para empezar, se puede usar

los libros álbum y los cuentos mudos, estos son ideales, luego ya cada niño

podrá definir que leer, no te bases en las recomendaciones de edad,

la literatura es libre, siempre y cuando sea literatura infantil dale libertad al niño.

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